東至縣大同中學(xué)黨支部堅(jiān)持黨建引領(lǐng)學(xué)校中心工作，形成“黨建+N”模式，學(xué)校各項(xiàng)中心工作考核在全縣名列前茅，成為東至縣乃至池州市農(nóng)村學(xué)校一道靚麗的教育風(fēng)景線(xiàn)。

——強(qiáng)化勞動(dòng)教育為學(xué)生美好未來(lái)奠基

黨支部創(chuàng)新性開(kāi)展了各種勞動(dòng)主題活動(dòng)，在全校創(chuàng)造了熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，是“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”的濃厚教育氛圍。  廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓勞動(dòng)教育獲得豐厚的生存土壤。為了增加學(xué)生的參與性和積極性，在黨支部推動(dòng)下，學(xué)校不同年級(jí)設(shè)置了各有特色的綜合實(shí)踐課。如每學(xué)期開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐，組織去社區(qū)清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。推進(jìn)其他學(xué)科與勞動(dòng)教育相融合，如德育、語(yǔ)文、歷史等教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念、態(tài)度的培養(yǎng)，理化生等教學(xué)中則加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)、職業(yè)技能的培養(yǎng)，開(kāi)展勞動(dòng)主題實(shí)踐訓(xùn)練，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

——建立控輟保學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，確保一個(gè)不能少    

黨支部始終堅(jiān)持“發(fā)展教育振興鄉(xiāng)村”工作基調(diào)，通過(guò)建立控輟保學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，既扶當(dāng)前又謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。

黨支部全面摸清義務(wù)教育適齡兒童少年底數(shù)和入學(xué)情況，確保不漏一戶(hù)、不錯(cuò)一人。在強(qiáng)化控輟保學(xué)措施上“雙線(xiàn)”推進(jìn)，為每一名有輟學(xué)傾向的學(xué)生明確責(zé)任人，有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)思想工作和學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)。關(guān)注原建檔立卡貧困家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、學(xué)困生“三類(lèi)群體”，避免因家庭因素、身體原因、學(xué)習(xí)困難而厭學(xué)而輟學(xué)；避免因上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難而輟學(xué)。

黨支部因人施策，分層教學(xué)，確保學(xué)生勸得回、留得住。此外，通過(guò)建立壓力傳導(dǎo)機(jī)制，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)，明確每一個(gè)崗位的控輟保學(xué)責(zé)任，做到責(zé)任到人、措施到位，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。

—— 樹(shù)立法治意識(shí) ，形成全員學(xué)法之風(fēng)

黨支部積極開(kāi)展“校長(zhǎng)帶頭，教師引領(lǐng)，全員普及”的法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能夠自覺(jué)滲透法治教育，學(xué)生在生活中做到以法律為約束規(guī)范自身行為，形成強(qiáng)大的法治教育氛圍。

不斷拓展新的途徑，利用校內(nèi)外各種資源多措并舉營(yíng)造濃厚的校園法治氛圍。充分利用櫥窗、黑板報(bào)等校園宣傳陣地以及知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等載體，大力開(kāi)展法治教育。黨支部還邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)單位的工作人員和家長(zhǎng)走進(jìn)校園，為學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富的普法講座。積極通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”、簽訂承諾書(shū)、宣傳普法公眾號(hào)等形式，向家長(zhǎng)傳授法律知識(shí)，明確家長(zhǎng)的法律責(zé)任，樹(shù)立法治觀(guān)念，形成家校共同體，共同推進(jìn)學(xué)生的法治教育工作。

——尚德育才，潛心精教，打造高效課堂

黨支部通過(guò)校園、班級(jí)、宿舍、辦公室等文化環(huán)境建設(shè)和藝術(shù)節(jié)、體育健康節(jié)等豐富多彩的文化活動(dòng)，大力宣傳精神文化，引領(lǐng)廣大師生在日常管理和教育教學(xué)中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)；開(kāi)展歷史文化、革命傳統(tǒng)、家鄉(xiāng)特色等方面的教育，激發(fā)全體師生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；樹(shù)身邊榜樣，立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量，提高學(xué)校美譽(yù)度，從而扣好人生第一?？圩印?/span>

 在場(chǎng)景中詮釋德育主題，彰顯文化自覺(jué)，并通過(guò)認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，將德育貫穿于校園生活的每一處細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)角落、每一處空間都能講述德育的故事、流淌德育的意蘊(yùn)、綻放德育的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成長(zhǎng)與快樂(lè)之美。

 黨支部以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，以“匠心工程”建設(shè)為抓手，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究整合課程，把課程進(jìn)行分解，找出各門(mén)課程中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課程體系。形成校本化的特色教學(xué)模式，并不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動(dòng)課程建設(shè)向縱深發(fā)展。（撰稿：王建生；審核：王孝純）